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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBajo rendimiento escolar en niños y niñas de educación inicial y básica y su relación con factores familiares, del sistema educativo y sociales asociados durante el año lectivo 2014- 2015 / Marcia Victoria Calderón Vázquez / Universidad del Azuay -Posgrados (2015)
Título : Bajo rendimiento escolar en niños y niñas de educación inicial y básica y su relación con factores familiares, del sistema educativo y sociales asociados durante el año lectivo 2014- 2015 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Marcia Victoria Calderón Vázquez, Autor ; Huiracocha Tutivén, María del Lourdes. Director de Tesis, Director de tesi Editorial: Universidad del Azuay -Posgrados Fecha de publicación: 2015 Colección: Magíster en Intervención y Educación Inicial Número de páginas: 25 p Dimensiones: Digital Idioma : Español (spa) Clasificación: ADAPTACIONES CURRICULARES
BAJO RENDIMIENTO
COMPORTAMIENTO DEL NIÑO
CONDUCTA
RENDIMIENTO LABORALClasificación: UDA-BG T11391 Resumen: Esta investigación, basada en un sistema de encuestas, entrevistas y revisión documental, se centró en el estudio de los factores que inciden en el bajo rendimiento escolar en los estudiantes del nivel inicial y educación básica dentro del Cantón Azogues. Se llegó a evidenciar que, el 23% de niños y niñas presentan bajo rendimiento, estos pertenecen a familias en su mayoría no nucleares y su cuidador principal tiene instrucción primaria o nula. Otro aspecto que incide en la presentación de bajo rendimiento, son los problemas de conducta demostrando en la investigación una relación directa entre estos dos aspectos (p < 0,05). Y por último se considera como limitante en la presentación de bajo rendimiento y de problemas de conducta la no realización de adaptaciones curriculares por parte de los docentes. En línea: http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4952 Link: http://biblioteca.uazuay.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77110 Bajo rendimiento escolar en niños y niñas de educación inicial y básica y su relación con factores familiares, del sistema educativo y sociales asociados durante el año lectivo 2014- 2015 [documento electrónico] / Marcia Victoria Calderón Vázquez, Autor ; Huiracocha Tutivén, María del Lourdes. Director de Tesis, Director de tesi . - Universidad del Azuay -Posgrados, 2015 . - 25 p ; Digital. - (Magíster en Intervención y Educación Inicial) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADAPTACIONES CURRICULARES
BAJO RENDIMIENTO
COMPORTAMIENTO DEL NIÑO
CONDUCTA
RENDIMIENTO LABORALClasificación: UDA-BG T11391 Resumen: Esta investigación, basada en un sistema de encuestas, entrevistas y revisión documental, se centró en el estudio de los factores que inciden en el bajo rendimiento escolar en los estudiantes del nivel inicial y educación básica dentro del Cantón Azogues. Se llegó a evidenciar que, el 23% de niños y niñas presentan bajo rendimiento, estos pertenecen a familias en su mayoría no nucleares y su cuidador principal tiene instrucción primaria o nula. Otro aspecto que incide en la presentación de bajo rendimiento, son los problemas de conducta demostrando en la investigación una relación directa entre estos dos aspectos (p < 0,05). Y por último se considera como limitante en la presentación de bajo rendimiento y de problemas de conducta la no realización de adaptaciones curriculares por parte de los docentes. En línea: http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4952 Link: http://biblioteca.uazuay.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77110 Reserva
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Título : Conductas alimentarias y su relación con el desarrollo psicomotor y conductual en los niños y niñas de 1 a 3 años, de los Centros Infantiles del Buen Vivir urbanos, del Cantón Cuenca Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dora Cecilia Gutiérrez Campoverde, Autor ; Huiracocha Tutivén, María del Lourdes. Director de Tesis, Director de tesi Editorial: Universidad del Azuay -Posgrados Fecha de publicación: 2014 Colección: Magíster en Intervención y Educación Inicial Número de páginas: 40 p Dimensiones: Digital Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPORTAMIENTO DEL NIÑO
CONDUCTA ALIMENTARIA
DESARROLLO PSICOMOTOR
INTERACCIÓN FAMILIARClasificación: UDA-BG T10687 Resumen: En condiciones sociales, familiares y biológicas apropiadas, se espera que el desarrollo psicomotor, la conducta y la conducta alimentaria de los niños y niñas sean adecuadas dentro de la diversidad e individualidad. Esta investigación transversal realizada en niños y niñas de 1 a 3 años de los Centros Infantiles del Buen Vivir urbanos del Cantón Cuenca (N=627/n=360) que evaluó la conducta alimentaria con el cuestionario corto para el Nivel I de Atención Primaria, el desarrollo psicomotor con Brunet-Lezine, y la conducta con la escala de Eyberg, determinó que el 55% de los niños fueron hombres, el 51,2% tuvo familias no nucleares, el 29,2% tuvo retraso del desarrollo psicomotor, el 33,1% problemas de conducta y el 51% dificultades alimentarias. Se encontró relación estadísticamente significativa (p<0,05) entre problemas de conducta 33,1% y el desarrollo psicomotor 29,2%, pero no existe relación (p<0,05) entre problemas de conducta 33,1% y dificultades alimentarias 51% En línea: http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4097 Link: http://biblioteca.uazuay.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75518 Conductas alimentarias y su relación con el desarrollo psicomotor y conductual en los niños y niñas de 1 a 3 años, de los Centros Infantiles del Buen Vivir urbanos, del Cantón Cuenca [documento electrónico] / Dora Cecilia Gutiérrez Campoverde, Autor ; Huiracocha Tutivén, María del Lourdes. Director de Tesis, Director de tesi . - Universidad del Azuay -Posgrados, 2014 . - 40 p ; Digital. - (Magíster en Intervención y Educación Inicial) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPORTAMIENTO DEL NIÑO
CONDUCTA ALIMENTARIA
DESARROLLO PSICOMOTOR
INTERACCIÓN FAMILIARClasificación: UDA-BG T10687 Resumen: En condiciones sociales, familiares y biológicas apropiadas, se espera que el desarrollo psicomotor, la conducta y la conducta alimentaria de los niños y niñas sean adecuadas dentro de la diversidad e individualidad. Esta investigación transversal realizada en niños y niñas de 1 a 3 años de los Centros Infantiles del Buen Vivir urbanos del Cantón Cuenca (N=627/n=360) que evaluó la conducta alimentaria con el cuestionario corto para el Nivel I de Atención Primaria, el desarrollo psicomotor con Brunet-Lezine, y la conducta con la escala de Eyberg, determinó que el 55% de los niños fueron hombres, el 51,2% tuvo familias no nucleares, el 29,2% tuvo retraso del desarrollo psicomotor, el 33,1% problemas de conducta y el 51% dificultades alimentarias. Se encontró relación estadísticamente significativa (p<0,05) entre problemas de conducta 33,1% y el desarrollo psicomotor 29,2%, pero no existe relación (p<0,05) entre problemas de conducta 33,1% y dificultades alimentarias 51% En línea: http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4097 Link: http://biblioteca.uazuay.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75518 Reserva
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