Comprensión lectora en las alumnas del tercero, cuarto y quinto de educación básica de la Unidad Educativa Corazón de María

Título:

Comprensión lectora en las alumnas del tercero, cuarto y quinto de educación básica de la Unidad Educativa Corazón de María

Autor, etc.:

Córdova Mosquera José Vicente. Director de Tesis, Pérez A. Carmita, Ávila C. Francisca

Fecha de publicación:

2002

Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Educación Especial

Número de páginas:

251 p.

Dimensiones:

Impreso

Idioma:

Español

Tipo de documento:

texto impreso

Tipo de medio:

Tesis

Clasificación:

FI-ED1 2002 T03187

Palabras claves:

PEDAGOGÍA, COMPRENSIÒN LECTORA, EDUCACIÓN BÁSICA, PARADIGMA, REFORMA CURRICULAR, TÉCNICA DE LECTURA, DIDÁCTICA DE LA LECTURA

Descripción:

Contenido: Concepciones teóricas del proceso lector. La lectura como un conjunto de habilidades o mera transferencia de información. La lectura producto de interacción ente el pensamiento y el lenguaje. Teoría de los aprendizajes significativos de Ausubel. La pedagogía conceptual. Tipos de lectura. Clasificación según Titone. Clasificación considerada en la reforma curricular. Niveles de lectura. Lectura fonética. Métodos de iniciación a la lectura

Código Ubicación

FI-ED1 2002 T03187

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