Título: |
Propuesta de actividades motivadoras para una lectura comprensiva eficiente del segundo al cuarto de básica |
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Autor, etc.: |
Proaño Arias, Elide Margarita. Director de Tesis , Carpio Tamayo, Ana Lucía |
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Fecha de publicación: |
2007 |
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Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Educación Especial |
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Número de páginas: |
54 p. |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG -M06275 |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN, EDUCACIÓN ESPECIAL, ACTIVIDADES EDUCATIVAS, APRENDIZAJE DE LA LECTURA, ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO |
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Descripción: |
Comenta y expone la alumna: Ausubel dice que sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva. El aprendizaje significativo, contrapone al aprendizaje memorístico, este no permite utilizar el conocimiento de forma innovadora, ya que tiene un propósito inmediato, suele olvidarse una vez que éste se ha cumplido. En tal razón propongo, una serie de actividades divertidas y metodológicas para incentivar la lectura en los niños, pretendo contribuir en forma positiva en beneficio del aprendizaje infantil. |
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