Propuesta didáctica para una educación potencializadora

Título:

Propuesta didáctica para una educación potencializadora

Autor, etc.:

Fajardo Noritz, Marieta. Director de Tesis , Muñoz Chávez, Cecilia

Fecha de publicación:

2007

Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Educación Especial

Número de páginas:

54 p.

Dimensiones:

Digital

Idioma:

Español

Tipo de documento:

documento electrónico

Tipo de medio:

Tesis

Clasificación:

UDA-BG -M06337

Palabras claves:

EDUCACIÓN, METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, EDUCACIÓN POTENCIALIZADORA, RECURSOS DIDÁCTICOS

Descripción:

Notifica la alumna que el Modelo Constructivista Pedagógico afirma que el verdadero aprendizaje es una construcción de cada estudiante que realiza cuando logra modificar su estructura mental. Todo saber depende de las concepciones movilizadas para que se produzca un nuevo conocimiento, por lo tanto no es resultado de un simple proceso de transmisión. El Aprendizaje significativo ayuda a la comprensión y al desarrollo de las potencialidades intelectuales, el estudiante aplica estas capacidades al trabajo de aula, ya no necesita memorizar, ha comprendido. Ausubel afirma que el aprendizaje significativo es comprensivo, útil y se relaciona con ideas fundamentales porque es un aprendiz. Basada en estas corrientes, se ha realizado una propuesta metodológica para desarrollar las capacidades físicas espirituales e intelectuales que señala la Educación potencializadora.

Link:

http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7991
Código Ubicación

UDA-BG M06337

Digital