Título: |
Dislalia en educación inicial: estrategias para el uso del docente |
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Autor, etc.: |
Piedra Martínez Elisa de Lourdes Director de Tesis, Zamora Ulloa, Sara Daniela |
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Fecha de publicación: |
2008 |
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Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Estimulación Temprana e Intervención Precoz |
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Número de páginas: |
63 p. |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
documento electrónico |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG -M06691 |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN, EDUCACIÓN ESPECIAL, PSICOLOGÍA, ESTIMULACIÓN TEMPRANA, DISLALIA, DISLALIA FUNCIONAL, DISLALIA EVOLUTIVA, DISLALIA ORGANICA, DISLALIA AUDIOGENA |
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Descripción: |
En esta investigación trata sobre estrategias docentes para el manejo de Dislalias en el aula con niños en edades iniciales, hablaremos sobre sus causas, concepto, clasificación, consecuencias, etiología diagnóstico y tratamiento, principalmente se hablará de la Dislalia Evolutiva y de la Funcional. El segundo capítulo consta de estrategias dirigidas al docente para manejar Dislalia en el aula como: Ejercicios de respiración, de agilidad buco facial, de discriminación y percepción, ejercicios de articulación y por último ejercicios de integración, dentro de los ejercicios de articulación tenemos los vocálicos y los de las consonantes. Los ejercicios podrán ser usados según el diagnóstico del niño. |
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Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7636 | ||||
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