Guía de estrategias metodológicas basado en la teoría de las Inteligencias Múltiple

Título:

Guía de estrategias metodológicas basado en la teoría de las Inteligencias Múltiple

Autor, etc.:

Guerrero Idrovo Magaly Alexandra, Durazno Ortiz Andrea Gabriela, Piedra Martínez Elisa de Lourdes Director de Tesis

Fecha de publicación:

2008

Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Psicología Educativa Terapeútica

Número de páginas:

155 p.

Dimensiones:

Digital

Idioma:

Español

Tipo de documento:

documento electrónico

Tipo de medio:

Tesis

Clasificación:

UDA-BG -T06991

Palabras claves:

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, INTELIGENCIA PREDOMINANTE, INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER, ESCUELA DEL FUTURO

Descripción:

La presente tesis, pone a consideración un Guía de Estrategias Metodológicas dirigidas a los docentes, con la finalidad de poder trabajar de una manera diferente e innovadora, con los alumnos que se encuentren bajo su tutela en el aula de clases. La teoría que sustenta este trabajo es la de las Inteligencias Múltiples, propuesta por Howard Gardner ya que nos presenta una nueva perspectiva de enseñanza aprendizaje dentro del aula. Dentro de la guía se han seleccionado, ejercicios viables, aplicables y de fácil manejo para cada uno de los docentes y de igual manera para los estudiantes, los cuales experimentaran un interactivo sistema de aprendizaje.

Link:

http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/1534
Código Ubicación

UDA-BG T06991

Digital