Título: |
Plan intervención psicopedagógico dirigido a dos niños del tercer año de educación básica, de la escuela fiscal mixta "Atenas del Ecuador" |
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Autor, etc.: |
Ochoa Pineda Amada Cesibel. Director de Tesis, Jarro Calle, Fanny Cecibel |
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Fecha de publicación: |
2012 |
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Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Psicología Educativa Terapeútica |
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Número de páginas: |
103 p. |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
documento electrónico |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG -T09014 |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN, PSICOLOGÍA, PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, ENFOQUE SISTÉMICO, DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO |
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Descripción: |
El bajo rendimiento de los niños con dificultades de aprendizaje puede mejorar significativamente cuando a estos problemas se les da una intervención adecuada incluyendo a la familia y escuela. En este proyecto se partió de un diagnóstico psicopedagógico y a partir de él se elaboró un plan de intervención dirigido a dos niños con problemas de lecto-escritura, se realizó en el tercer año de educación básica de una Escuela Fiscal. Se trabajó desde un enfoque sistémico, luego se hizo una evaluación (test/retest) que arrojó resultados positivos, sin embargo este modelo no tuvo los resultados esperados debido a la falta de colaboración del sistema familiar. |
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Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4434 | ||||
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