Título: |
Diseño de un plan de intervención para el trabajo de recuperación a nivel psicopedagógico de dos casos de 6to de básica de la escuela fiscal mixta "Atenas del Ecuador" |
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Autor, etc.: |
Ochoa Pineda Amada Cesibel. Director de Tesis, López Orellana, Cindy Tatiana |
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Fecha de publicación: |
2012 |
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Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Psicología Educativa Terapeútica |
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Número de páginas: |
118 p. |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
documento electrónico |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG -T09016 |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN, FAMILIA, PSICOLOGÍA, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, COMPRENSIÒN LECTORA, FLUIDEZ LECTORA, ENFOQUE SISTÉMICO |
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Descripción: |
Actualmente, ha aumentado los niños con dificultades de aprendizaje, impidiendo su desenvolvimiento académico significativamente. Luego del diagnóstico psicopedagógico realizado a un grupo de niños/as de 6to de básica, se vio necesario trabajar con dos casos en fluidez y comprensión lectora, porque presentaban niveles no adecuados con su edad y escolarización. La propuesta incluye la aplicación de técnicas sistémicas y recuperación lectora, para abordar las dificultades holísticamente. Luego, se evaluó comparativamente (test/retest), obteniendo mejoría en fluidez lectora: entonación adecuada y aumento de la seguridad, velocidad, y comprensión lectora concreta de un texto. La aplicación del enfoque sistémico fue dificultosa, puesto que no hubo colaboración los sistemas: padres/escuela. Este modelo sería aplicable cuando exista colaboración y compromiso mutuo. |
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Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4432 | ||||
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