Plan de intervención Pedagógico dirigido a dos niños con edad de 9 años del quinto año de educación general básica "A" de la Escuela Fiscal Mixta "Atenas del Ecuador" para mejorar sus dificultades de aprendizaje mediante la Teoría Sistémica

Título:

Plan de intervención Pedagógico dirigido a dos niños con edad de 9 años del quinto año de educación general básica "A" de la Escuela Fiscal Mixta "Atenas del Ecuador" para mejorar sus dificultades de aprendizaje mediante la Teoría Sistémica

Autor, etc.:

Tripaldi Proaño Daniela Margarita. Director de Tesis, Vintimilla Cueva, Andrea

Fecha de publicación:

2012

Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Psicología Educativa Terapeútica

Número de páginas:

186 p.

Dimensiones:

Digital

Idioma:

Español

Tipo de documento:

documento electrónico

Tipo de medio:

Tesis

Clasificación:

UDA-BG -T09030

Palabras claves:

EDUCACIÓN, TEORÍA SISTÉMICA, PSICOLOGÍA, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, FLUIDEZ LECTORA, DISCALCULIA, PLAN INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

Descripción:

El presente trabajo tiene como objetivo realizar un plan de intervención pedagógico dirigido a dos niños de 9 años con dificultades de aprendizaje del quinto de básica "A" de la escuela Fiscal "Atenas del Ecuador", desde una fundamentación teórica sistémica. Se realizó un diagnóstico grupal para definir los casos a tratarse. La intervención se enfocó en los problemas de discalculia y fluidez lectora que afectan su rendimiento académico. Los resultados mostraron avances en cálculo: diferenciación de números, elaborar escalas descendentes, ejecución de sumas y restas, mientras que en lectura: mejorar su predisposición personal, disminuir la tensión al leer y recordar secuencias.

Link:

http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4420
Código Ubicación

UDA-BG -T09030

Digital