Educación Prohibida - Redes Sociales

Título:

Educación Prohibida - Redes Sociales

Autor, etc.:

Pérez Agustí José Carlos. Director de Tesis, Orellana Osorio Iván Felipe

Fecha de publicación:

2012

Universidad del Azuay -Posgrados

Número de páginas:

93 p.

Dimensiones:

Digital

Idioma:

Español

Tipo de documento:

documento electrónico

Tipo de medio:

Tesis

Clasificación:

UDA-BG -T09320

Palabras claves:

EDUCACIÓN SUPERIOR, EDUCACIÓN, MEDIACIÓN PEDAGÓGICA, APRENDIZAJE, PSICOLOGÍA EDUCATIVA, EVALUACIÓN DOCENTE, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA, DOCENCIA, ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO

Descripción:

La cultura de los estudiantes, su interacción y la práctica; a menudo carentes de orientación es la preocupación por la ciencia y los contenidos. Preocupa también que se trate de ver a todos quienes tenemos delante como si fueran iguales, cuando debemos acercarnos a seres concretos, conocer cómo perciben su entorno, reconocer al menos en parte, su cultura juvenil, de dialogar más allá de las preguntas sobre los temas académicos. El presente trabajo se adentra en dos objetivos centrales, descritos y basados en el texto de Daniel Prieto "Especialización en Docencia, El aprendizaje en la Universidad": Primero.- Comprender y acompañar el aprendizaje. Segundo.- Una pedagógica par los estudiantes universitarios. "lo peor que le puede suceder a una institución y a un educador es desentenderse del aprendizaje de sus estudiantes. "Cuando se asume la responsabilidad por la promoción y el acompañamiento del aprendizaje, es preciso impulsar transformaciones en las relaciones interpersonales, en el tratamiento de los contenidos para comunicarlos, en el diseño de los materiales utilizados, en el apoyo a trabajos individuales y grupales, en el sentido, la viabilidad y los resultados de las prácticas de aprendizaje sugerencias.

Link:

http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3376
Código Ubicación

UDA-BG -T09320

Digital