Perfil cognitivo en escolares que presentan conductas agresivas

Título:

Perfil cognitivo en escolares que presentan conductas agresivas

Autor, etc.:

Cobos Cali Martha Esperanza. Director de Tesis, Illescas Barros María José, Ordóñez Pando Carolina Diana

Fecha de publicación:

2013

Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Psicología Clínica

Número de páginas:

127 p.

Dimensiones:

Digital

Idioma:

Español

Tipo de documento:

documento electrónico

Tipo de medio:

Tesis

Clasificación:

UDA-BG -T09377

Palabras claves:

PSICOLOGÍA, AGRESIVIDAD, FUNCIONES COGNITIVAS, NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL, DESARROLLO NEUROPSICOLÓGICO, ALTERACIONES NEUROPSICOLÓGICAS

Descripción:

Este trabajo investiga si existe el perfil cognitivo en escolares con conductas agresivas y no agresivas. Es un estudio observacional transversal con una muestra de 30 escolares que presentan conductas agresivas y 30 escolares del grupo control, que fueron evaluados con la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI). Los resultados mostraron que los escolares con conducta agresiva presentan un perfil cognitivo con dificultad en las áreas de: Memoria (memoria verbal auditiva y evocación de estímulos auditivos), Lenguaje (habilidades metalingüísticas, repetición y comprensión, lectura: precisión, comprensión y velocidad, escritura: precisión, composición narrativa y velocidad, aritmética: conteo, manejo numérico y cálculo), Funciones ejecutivas (habilidades conceptuales, fluidez verbal, diseños correctos con mínimo de movimientos). Nuestros resultados sugieren que las conductas agresivas en escolares influyen considerablemente en varios procesos cognitivos. Las otras áreas no presentan diferencia significativa.

Link:

http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3780
Código Ubicación

UDA-BG -T09377

Digital