Funciones ejecutivas y sus implicaciones en el aprendizaje en niños del tercer año de educación básica. Análisis en dos escuelas fiscales de la cuidad de Azogues

Título:

Funciones ejecutivas y sus implicaciones en el aprendizaje en niños del tercer año de educación básica. Análisis en dos escuelas fiscales de la cuidad de Azogues

Autor, etc.:

Piedra Martínez Elisa de Lourdes Director de Tesis, Tene Neira, Eva Auxiliadora

Fecha de publicación:

2013

Universidad del Azuay -Posgrados

Número de páginas:

177 p.

Dimensiones:

Digital

Idioma:

Español

Tipo de documento:

documento electrónico

Tipo de medio:

Tesis

Clasificación:

UDA-BG -T09727

Palabras claves:

EDUCACIÓN, RENDIMIENTO ACADÉMICO, PROCESO NEUROPSICOLÓGICO, TRASTORNO NEUROPSICOLÓGICO DE APRENDIZAJE, SÍNDROME DISEJECUTIVO, FUNCIÓN EJECUTIVA

Descripción:

Las funciones ejecutivas se pueden definir como un proceso de alta jerarquía que permite adaptarnos a situaciones nuevas, controlar nuestra conducta y realizar actividades dirigidas a una meta. La presente investigación analiza la relación entre funciones ejecutivas (FE) y aprendizaje en niños de tercer grado de educación primaria. Se exploró los aspectos teóricos relativos a los componentes de la FE y sus implicaciones en el aprendizaje. Además se ha utilizado la técnica de análisis multivariante de datos obteniendo como resultado que el bajo rendimiento académico está relacionado con las alteraciones en varios componentes de las FE. Los hallazgos enfatizan la importancia y necesidad de implementar programas de estimulación cognitiva, en particular, tendientes a mejorar los procesos básicos para el aprendizaje y conducta social.

Link:

http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/2539
Código Ubicación

UDA-BG -T09727

Digital