El aprendizaje como vivencia

El aprendizaje como vivencia

Cabrera Regalado Eugenio Alejandro. Director de Tesis, Bustamante Zalamea Mónica

2013

Universidad del Azuay -Posgrados

142 p.

Digital

Español

documento electrónico

Tesis

UDA-BG -T09994

EDUCACIÓN, MEDIACIÓN PEDAGÓGICA, APRENDIZAJE ACTIVO, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Este texto paralelo trata de la importancia que tiene para la educación, partir siempre del alumno y que este sea mucho más activo en su aprendizaje, de tal manera que los saberes que adquiera sean significativos y colaboren con su desarrollo integral; además, a lo largo de este documento se profundiza en el conocimiento y comprensión de los jóvenes de hoy destacando la gran influencia que tiene en ellos los medios de comunicación y como esto influye en la educación. La metodología usada en la elaboración de este trabajo fue la lectura, reflexión y conclusiones de diversas fuentes, como los textos guías escritos y digitales de la Especialización en Docencia Universitaria, el texto paralelo Docencia en la Universidad ¿Podemos ser esperanza?, trabajos de investigación efectuados por la autora con los estudiantes, y experiencias compartidas en las tutorías y plenarias de grupo. Finalmente se concluye que la transformación del estudiante a través de la educación, se logra a través de la Mediación Pedagógica y que esta, a su vez tiene como puntos claves el valorar a los estudiantes, partir de ellos y propender a su mayor actividad.