Título: |
Las identidades en la educación temprana |
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Autor, etc.: |
Utrilla Juan José, Cannella Gailes S., Grieshaber Susan |
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Fecha de publicación: |
2005 |
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Editorial: |
Fondo de Cultura Económica México |
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Número de páginas: |
294 p. |
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Nota general: |
Incluye índice analítico |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Libro |
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ISBN/ISSN/DL: |
978-968-16-7490-8 |
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Clasificación: |
372.21 Educación inicial, preescolar, infantil, jardín infantil |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN, IDENTIDAD, PEDAGOGÍA, PRIMERA INFANCIA, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, EDUCACIÓN TEMPRANA |
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Descripción: |
Contiene: análisis de la re conceptualización de la educación temprana. De la identidad a las identidades: como aumentar las posibilidades en la educación temprana. El pensamiento modernista conocimiento, verdad y educación. Las posibilidades posmodernistas. Historias personales: los educadores de la etapa temprana de la niñez y las identidades re conceptualizadas. Identidades contrarias: construcciones que limitan la educación. ¡falta miss Nelson! Los avistamientos del maestro en investigación sobre la enseñanza. Los educadores y la defensa de los niños pequeños: identidad y conflictos culturales. Cuento reconstruido acerca de la inclusión de una familia lésbica en un salón de clases de la primera infancia. La observación de la equidad y las imágenes de justicia en la niñez. Un clóset desordenado en el aula para niños pequeños. Fracturadas o manufacturadas: las identidades y la cultura de los géneros en los primeros años. El desarrollo a las identidades colonizadas. Reflexiones sobre el colectivismo de la educación temprana en la Aotearoa. Espejos raciales y éticos: reflexiones de una educadora asiático-estadunidense sobre la identidad y la voz. La etnografía poscolonial, los niños y la voz. |
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