Procesos evaluativos utilizados por los docente para los niños y niñas de 4 a 5 años en los Centros de Desarrollo Inicial privados del cantón Cuenca

Procesos evaluativos utilizados por los docente para los niños y niñas de 4 a 5 años en los Centros de Desarrollo Inicial privados del cantón Cuenca

Cabrera Jara Hilda Valeria, Huiracocha Tutivén Martha Karina. Director de Tesis

2015

Universidad del Azuay -Posgrados

43 p

Digital

Español

documento electrónico

Tesis

UDA-BG T11127

EDUCACIÓN, EDUCACIÓN INICIAL, APRENDIZAJE, EVALUACIÓN, CURRÍCULO

Este estudio analiza los procesos evaluativos realizados por los docentes de Educación Inicial para los niños de 4 a 5 años de edad. Con la aplicación de una encuesta a 78 docentes de los Centros de Educación Inicial privados del cantón Cuenca se determinó el nivel de conocimiento que tienen sobre el tema, conjugado con la observación directa de los momentos de evaluación y de los expedientes individuales de los niños en 8 centros educativos elegidos en base a una muestra decisional no probabilística: 4 de nivel socioeconómico alto y 4 de nivel socioeconómico medio-bajo. Los resultados de la investigación demuestran que el nivel de conocimiento que tienen los docentes sobre evaluación se encuentra en un rango de medio a bajo, situación que va acompañada de una práctica poco adecuada en las aulas. En consecuencia, es necesario reconocer que el conocimiento sobre los procesos evaluativos es una parte imprescindible de la labor docente, sin embargo, a más de poseer el conocimiento, es preciso que se considere a la evaluación como un componente del currículo que permite mejorar la práctica de cada uno de los agentes educativos.