Título: |
Estudio comparativo entre el nivel de conocimiento docente y las condiciones requeridas para realizar procesos inclusivos en una muestra de las escuelas del Cantón Naranjal |
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Autor, etc.: |
Barzallo Vintimilla María Belén, Arciniegas Sigüenza Martha Liliana. Director de Tesis |
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Fecha de publicación: |
2015 |
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Universidad del Azuay -Posgrados |
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Número de páginas: |
73 p |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
documento electrónico |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG T11378 |
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Palabras claves: |
DISCAPACIDAD, EDUCACIÓN INCLUSIVA, INCLUSIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA |
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Descripción: |
La educación inclusiva ha cambiado la visión de la enseñanza y del aprendizaje y ha ido tomando fuerza con el transcurso del tiempo. En nuestro país es una realidad que ha tenido varias dificultades en su aplicación, por tal motivo, esta investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento docente sobre los procesos inclusivos en una muestra de las escuelas del cantón Naranjal. Se aplicaron 130 encuestas para obtener información sobre cuánto conocen sobre el concepto, las características, los procesos de inclusión, el rol del docente y las políticas institucionales de la discapacidad auditiva, visual, motriz e intelectual. Posteriormente se realizó el análisis de los resultados y se determinó que aproximadamente el 45% de los docentes tienen un nivel de conocimiento medio - bajo. |
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Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4939 | ||||
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