Título: |
La investigación biográfica narrativa |
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Revista: |
SOPHIA / No. 17 |
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Autor, etc.: |
Porta Luis, Yedaide María Marta |
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Fecha de publicación: |
2014 |
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Número de páginas: |
pp. 175-192 |
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Nota general: |
Incluye notas. Incluye notas |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Revista |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN, DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, MÉTODO BIOGRÁFICO NARRATIVO |
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Descripción: |
El presente artículo recupera parte del itinerario realizado por un grupo de investigación en educación en la universidad pública Argentina, como intento de revelar la potencia del método biográfico-narrativo para el alumbramiento de nuevas formas de comprensión de los procesos implicados en la docencia y la investigación en el nivel superior. Propone la ruptura con la agenda convencional y canónica de la formación de profesores a través del pensamiento sobre las prácticas de intelección de la realidad dentro del campo, y desafía de este modo el estatus de legitimidad conferido a algunos tipos de saberes y sus pretensiones de verdad científica. El trabajo con profesores y estudiantes en la universidad ha dejado de manifiesto una suerte de currículum paralelo, fuertemente emocional y en la configuración de las identidades profesionales. El método biográfico-narrativo, que coquetea en las fronteras de las formas más tradicionales de hacer investigación en el campo de la educación, se presenta no obstante como el modo privilegiado de acceso a una sabiduría ubicua e irrefutable que se resiste a alojarse en los textos y las prácticas académicas convencionales. Este trabajo brinda testimonio de los desafíos a la naturaleza de aquellos saberes que importan en la formación de formadores |
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