Título: |
Propuesta de intervención basada en conciencia fonológica y apoyo visual |
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Autor, etc.: |
Calle Orellana Estefanía Magaly, Piedra Martínez Elisa de Lourdes Director de Tesis |
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Fecha de publicación: |
2016 |
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Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Educación Especial |
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Número de páginas: |
121 p |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
documento electrónico |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG T11887 |
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Palabras claves: |
CONCIENCIA FONOLÓGICA, LECTURA, INTERVENCIÓN EDUCATIVA, PROBLEMAS LECTORES |
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Descripción: |
El objetivo de este estudio es comprobar la efectividad de un programa de intervención basado en conciencia fonológica y apoyo visual para mejorar el rendimiento lector. Se seleccionaron cinco estudiantes con dificultades lectoras de entre 7 y 8 años, de la escuela Miguel Prieto de Sidcay. Se les aplicó una evaluación inicial y luego de la intervención, la evaluación final evidenció mayor habilidad para la manipulación de los segmentos lingüísticos, por ende, mayor eficacia en el uso de la ruta fonológica de lectura; una escritura alfabética, aunque no ortográfica y mejoras en la comprensión. Además se estructuró y socializó un manual para el docente sobre conciencia fonológica. |
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Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5558 | ||||
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