Propuesta de aplicación de un programa de relajación previa y posterior a las sesiones de estimulación a 10 niño de 0 a 3 años del C.A.P.I. que presentan retrasos transitorios del desarrollo, por un período de 10 semanas

Título:

Propuesta de aplicación de un programa de relajación previa y posterior a las sesiones de estimulación a 10 niño de 0 a 3 años del C.A.P.I. que presentan retrasos transitorios del desarrollo, por un período de 10 semanas

Autor, etc.:

Ojeda Sánchez Maryury Valeria, Proaño Arias, Elide Margarita. Director de Tesis

Fecha de publicación:

2016

Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz

Número de páginas:

155 p

Dimensiones:

Digital

Idioma:

Español

Tipo de documento:

documento electrónico

Tipo de medio:

Tesis

Clasificación:

UDA-BG T12132

Palabras claves:

RELAJACIÓN, MASAJES SHANTALA, MASAJES INFANTILES, TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS, ESTIMULACIÓN, TENSIÓN, DISTENSIÓN, TONO MUSCULAR

Descripción:

El presente trabajo constituyó una propuesta de aplicación de ejercicios de relajación previa y posterior a las sesiones de estimulación para niños de 0 a 3 años con retrasos transitorios del desarrollo, aplicado en el C.A.P.I, Centro de Atención Pedagógico Integral, se trabajó considerando las edades y necesidades de cada niño buscando disminuir el nivel de ansiedad y estrés que los infantes sufren durante las sesiones terapéuticas, garantizando un mejoramiento en el desarrollo el mismo que se pretende sea armónico, íntegro y holístico. La aplicación del programa generó cambios notables a nivel de desarrollo, los mismos que se pudieron evidenciar en las evaluaciones finales en comparación con las evaluaciones iniciales aplicadas a los niños, ellos mejoraron notablemente en todas las áreas, en cuanto a motricidad gruesa, su promedio inicial fue de 40% de desarrollo y finalizó con el 55% mejorando un 15%; en el área de motricidad fina inició con el 41% de desarrollo y finalizó con el 54% avanzando un 13%. En el área de percepción y cognición inició el programa con el 41% de desarrollo y finalizó con el 59%, avanzando un 18%. En el área de lenguaje inicio el programa con el 40% de desarrollo y finalizó con el 52%, mejorando un 12% y en el área social inició el programa con el 59% de desarrollo y finalizó con el 69%, mejorando un 10%.

Link:

http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5812
Código Ubicación

UDA-BG T12132

Digital