Título: |
Programa de capacitación para el abordaje en el proceso de adaptación de niños y niñas de 1 a 3 años, aplicado a educadoras de los centros infantiles del buen vivir del Ministerio de Inclusión Económica y Social de la parroquia Sayausi del cantón Cuenca 2015 2016 |
||||
Autor, etc.: |
Molina Cando Rosita Maribel, Reyes Fernández de Córdova Norma Alexandra. Director de Tesis |
||||
Fecha de publicación: |
2016 |
||||
|
Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Psicología Educativa Terapeútica |
||||
Número de páginas: |
95 p |
||||
Dimensiones: |
Digital |
||||
Idioma: |
Español |
||||
Tipo de documento: |
documento electrónico |
||||
Tipo de medio: |
Tesis |
||||
Clasificación: |
UDA-BG T12133 |
||||
Palabras claves: |
DESARROLLO INFANTIL, ÁREAS DEL DESARROLLO, VINCULO AFECTIVO |
||||
Descripción: |
Este trabajo investigativo es un estudio exploratorio-explicativo que busca determinar el conocimiento de las educadoras sobre el cuidado eficiente y responsable de los niños y niñas de 1 a 3 años que forman parte del servicio de desarrollo infantil. La propuesta de investigación es una guía de capacitación dirigida a nueve educadoras de los Centros Infantiles del Buen Vivir de la Parroquia Sayausi del cantón Cuenca, en temas referentes no solo al cuidado de niños y niñas, sino de una adaptación óptima generando de esta manera formadores con una visión integral. Debido a diversos factores sociales, económicos, la educación inicial ha tenido un mayor auge en los últimos años, y se cuestiona si el sistema está preparado para responder a esta realidad social acorde a las necesidades de la población de niños y niñas de 1 a 3 años, de los padres de familia y educadoras; concluyendo que fue necesaria una labor reforzada y permanente con programas de capacitación para el abordaje de la adaptación, siendo así se mejoró el nivel de conocimiento en un 89% de las educadoras partícipes de este estudio. |
||||
Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5813 | ||||
|
|||||