Título: |
Test de inteligencia para niños WISC-III |
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Autor, etc.: |
Castillo Ofelia, Wechsler David |
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Fecha de publicación: |
2008 |
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Editorial: |
Paidós Buenos Aires |
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Número de páginas: |
395 p. |
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Nota general: |
Contiene: Manual (1) / Hoja paidos (1) / Cuadernillo test de inteligencia (1) / Cuaderno de estímulos (1) / Hojas de respuesta para claves A y B (4) / Cuadernillos de respuesta de laberintos (4) / Plantillas de puntuación de claves (1) / Plantillas de puntuación de búsqueda de símbolos (1) / Juegos de tarjetas estímulo (81) / Cubos (9) / Pantalla para composición de objetos (1) / Rompecabezas muñeca (7) / Rompecabezas auto (7) / Rompecabezas caballo (6) / Rompecabezas balón (6) / Rompecabezas cara (9) / Rompecabezas manzana (4) |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Libro |
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ISBN/ISSN/DL: |
978-950-12-6305-3 |
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Clasificación: |
153.93 Pruebas de inteligencia |
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Palabras claves: |
PSICOLOGÍA, TEST DE INTELIGENCIA, TESTS PSICOMÉTRICOS, PSICODIAGNÓSTICO |
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Descripción: |
Este tests proporciona estimaciones más exactas que las de su predecesor respecto de las habilidades de los jóvenes examinados. Además, el manual del WISC-III incluye muchas nuevas y útiles tablas de interpretación (por ejemplo, tablas de dispersión intersubtests). El nuevo capítulo sobre validez presenta, asimismo, los resultados de una serie de estudios que servirán como una base a la que los clínicos y estudiosos podrán añadir su experiencia clínica y de investigación con el WISCH-III. Finalmente con el wisc-iii mantiene un fuerte vínculo con las otras escalas de Wechsler, los conocimientos adquiridos durante medio siglo a través de la experiencia clínica y la investigación con estas útiles escalas proporcionarán un sólido marco de trabajo dentro del cual interpretar los resultados que se obtengan con él. Si el profesional que usa el WISC-III integra los resultados de los tests a las conclusiones de los estudios de validación de éstos, la información recogida por observación directa del niño, los datos proporcionados por la familia y los datos objetivos de los registros escolares y otras fuentes, habrá avanzado desde la administración de tests hasta la evaluación psicológica |
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