Título: |
Implementación de un sistema alternativo y aumentativo de comunicación (SAAC) a los alumnos con discapacidad motriz del nivel inicial de la Unidad Educativa Especializada Stephen Hawking |
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Autor, etc.: |
Tapia Encalada Eulalia Ximena. Director de Tesis, Vásquez Álvarez María Gabriela |
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Fecha de publicación: |
2017 |
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Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz |
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Número de páginas: |
109 p. |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
documento electrónico |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG T13452 |
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Palabras claves: |
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES-NEE, DISCAPACIDAD MOTRIZ, SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN-SAAC |
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Descripción: |
El presente estudio está dirigido a mejorar la comunicación de tres niños con discapacidad motriz del nivel inicial de la Unidad Educativa Especializada Stephen Hawking de la ciudad de Cuenca, a través del diseño e implementación de un sistema alternativo y aumentativo de comunicación. Para ello, se parte de un diagnóstico a los niños mediante una evaluación funcional y de encuestas a docentes y padres de familia, permitiendo identificar necesidades, potencialidades e intereses de los niños y su entorno. Los resultados en los tres casos de estudio fueron satisfactorios pues lograron utilizar los sistemas de una manera funcional, llegando a comunicar sus necesidades, deseos, emociones, mejorando su calidad de vida. |
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Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7570 | ||||
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