Título: |
Análisis comparativo de los resultados obtenidos en cuanto a las actitudes, conocimientos y opinión sobre la inclusión educativa de los docentes fiscales con relación a los docentes de las Unidades Educativas Particulares, de la Provincia del Azuay en la Educación General Básica |
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Autor, etc.: |
Pérez Amoroso María José, Reyes Fernández de Córdova Norma Alexandra. Director de Tesis |
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Fecha de publicación: |
2018 |
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Universidad del Azuay -Posgrados |
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Número de páginas: |
93 p. |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
documento electrónico |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG T13469 |
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Palabras claves: |
INCLUSIÓN, INCLUSIÓN EDUCATIVA, INCLUSIÓN EDUCACIONAL, EDUCACIÓN FISCAL |
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Descripción: |
El presente estudio comparativo contrasta las actitudes, conocimientos y opiniones sobre inclusión educativa en las escuelas particulares con relación a las instituciones fiscales del estudio MEBI I; contando con la participación de 547 Docentes de 25 Instituciones Particulares el sector urbano del cantón Cuenca, del que se concluye que el 56,25% en la educación fiscal y el 48,75% en la educación particular tienen una actitud favorable a la inclusión en un nivel medio; el 50,25% en la educación fiscal y el 45% en la educación particular manejan los conceptos relacionados con inclusión y; el 50% en la educación fiscal y el 51,5% en la educación particular opinan que las instituciones están preparadas para atender la inclusión en un nivel medio. |
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Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7606 | ||||
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