Título: |
Prácticas de crianza y su relación en el desarrollo de niños de 1 a 2 años de edad con Síndrome de Down |
||||
Autor, etc.: |
Cárdenas Gárate Anabel, Tapia Salamea Mayra Catalina, Vélez Calvo Ximena Monserrath. Director de Tesis |
||||
Fecha de publicación: |
2018 |
||||
|
Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Educación Inicial Estimulación e Intervención Precoz |
||||
Número de páginas: |
45 p |
||||
Dimensiones: |
Digital |
||||
Idioma: |
Español |
||||
Tipo de documento: |
documento electrónico |
||||
Tipo de medio: |
Tesis |
||||
Clasificación: |
UDA-BG T13481 |
||||
Palabras claves: |
DISCAPACIDAD, SÍNDROME DE DOWN, DESARROLLO INFANTIL, CRIANZA |
||||
Descripción: |
En este estudio, el objetivo principal es el análisis del desarrollo de niños y niñas comprendidos entre 1 y 2 años, pertenecientes a la Unidad Educativa Especial ADINEA, que presentan Síndrome de Down, con el fin de determinar la forma en que se relaciona el desarrollo con las prácticas de crianza. Tomando en consideración una muestra de siete niños, se los evaluó con las guías Batelle y Brunet Lezine, estas proporcionaron los resultados acerca de la condición de desarrollo de cada uno de los niños. Al realizar esta evaluación con las dos guías, constituyen un respaldo para la investigación. Para tener conocimiento de cómo se presentan las prácticas de crianza se empleó la guía para padres HOME (Home Observation for the Measurement of the Environment), la misma que fue aplicada a los padres o cuidadores de los participantes de la investigación Este trabajo permitió apreciar que no existió una correlación estadísticamente significativa entre la crianza y el desarrollo de los niños con SD, pues al parecer el nivel de instrucción de los padres y el estatus socioeconómico, podrían ser los factores que afectan el desarrollo de los niños con estas condiciones. |
||||
Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/7618 | ||||
|
|||||