Título: |
Investigación: la lelctura crítica en internet: desarrollo de habilidades y metodología para su práctica |
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Revista: |
Ried / Vol. 6 No. 2 |
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Autor, etc.: |
Fainholc Beatriz |
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Fecha de publicación: |
2003 |
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Número de páginas: |
pp. 41-75 |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Revista |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TICS, EDUCACIÓN A DISTANCIA, LECTURA COMPRENSIVA, LECTURA CRÍTICA |
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Descripción: |
Estudiar el proceso e impacto de la interacción/lectura7negación en ambientes electrónicos, con las TICs/internet evidencia la necesidad de poseer estrategias socio cognitivas y tecnológicas para optimizar esta mediación tecnológica y fortalecer posibilidades educativas equitativas de gestión del conocimiento. El mundo sociocultural digital necesita dicha apropiación para una expansión educativa provechosa: competencias para navegar y para lectura compresiva y crítica. El lector que interactúa en internet debería ir más allá de las intenciones que el autor/diseñador pública, poseer mirada crítica para evaluar el proceso y producto de su interactividad a partir de enlaces que realiza para convertirse en un hiperlector experto. En un desafío a la enseñanza en escuelas y universidades la anticipación estratégica y reflexiva de significantes y significados de las TICs para encarar cualquier interacción e interactividad tecnológica en internet, ser un evaluador / a y decididor reflexivo, de construir falsos conceptos, manipulaciones, etnocentrismos, prejuicios, etc. hasta llegar a que los sujetos produzcan diseños y mensajes alternativos, expresen y desarrollen creatividad, solidaridad de equipo, etc. |
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