Título: |
Educación a distancia y presencial: diferencias en los componentes cognitivo y motivacional de estudiantes universitarios |
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Revista: |
Ried / Vol. 6 No. 2 |
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Autor, etc.: |
Suárez Riveiro José Manuel, Anaya Nieto Daniel |
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Fecha de publicación: |
2003 |
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Número de páginas: |
pp. 65-75 |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Revista |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN SUPERIOR, EDUCACIÓN A DISTANCIA, EDUCACIÓN PRESENCIAL |
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Descripción: |
Este artículo examina las diferencias entre estudiantes en los entornos educativos presencial y virtual de dos universidades españolas. Los resultados mostraron que los estudiantes de la universidad de entorno virtual se caracterizan por mayores niveles en orientación a la tarea, valor de la tarea, creencias de control del aprendizaje, autoeficacia para el aprendizaje y el rendimiento, y en las estrategias de repetición, organización y autorregulación metacognitiva. Mientras que los estudiantes en la universidad de entorno presencial se caracterizan por mayores niveles en ansiedad de examen y aprendizaje con compañeros |
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