Título: |
Investigación: la lectura crítica en intrnet: desarrollo de habilidades y metodología para su práctica |
||||
Revista: |
Ried / Vol. 7 No. 1-2 |
||||
Autor, etc.: |
Fainholc Beatriz |
||||
Fecha de publicación: |
2004 |
||||
Número de páginas: |
pp. 41-64 |
||||
Idioma: |
Español |
||||
Tipo de documento: |
texto impreso |
||||
Tipo de medio: |
Revista |
||||
Palabras claves: |
EDUCACIÓN, EDUCACIÓN A DISTANCIA, LECTURA COMPRENSIVA, INTERACTIVIDAD TECNOLÓGICA |
||||
Descripción: |
Estudiar el proceso e impacto de la interacción/lectura/navegación en ambientes electrónicos, con las TICs/internet evidencia la necesidad de poseer estrategias sociocognitivas y tecnológicas para optimizar esta mediación tecnológica y fortalecer posibilidades educativas de gestión del conocimiento. El mundo sociocultural digital necesita dicha apropiación para una expansión educativa provechosa: competencias para navegar y para lectura comprensiva y crítica, El lector que interactúa en Internet debería ir más allá de las intenciones que el autor/diseñador publica, poseer mirada crítica para evaluar el proceso y producto de su interactividad a partir de enlaces que realiza para convertirse en un hiperlector experto. Es un desafío a la enseñanza en escuelas y Universidades la anticipación estratégica y reflexiva de significantes y significados de las TICs para encarar cualquier interacción e interactividad tecnológica en internet, ser un evaluador/ a y decididor reflexivo, de construir falsos conceptos, manipulaciones, etnocentrismos, etnocentrismos, prejuicios, etc. hasta llegar a que los sujetos produzcan diseños y mensajes alternativos, expresen y desarrollen creatividad, solidaridad de equipo, etc. |
||||
|