Un modelo para blended-learning aplicado a la formación en el trabajo: compartimos prácticas ¿compartimos saberes?

Un modelo para blended-learning aplicado a la formación en el trabajo: compartimos prácticas ¿compartimos saberes?

Ried / Vol. 7 No. 1-2

Bustos Sánchez Alonso

2004

pp. 113-132

Español

texto impreso

Revista

INTERACTIVIDAD, BLENDEL LEARNING, FORMACIÓN EN EL TRABAJO

Los usos de las TIC en el ámbito educativo se han proyectado con especial impacto en la formación, capacitación y construcción del conocimiento en los espacios laborales, sobre todo, vía los modelos de e-learning. En este trabajo presentamos un modelo de blended-learning diseñado bajo principios socio-constructivistas que orienta el proceso de formación en y para el trabajo hacia la práctica. En el caso que se analiza, los resultados muestran que la combinación de medios y modalidades permite una mayor flexibilidad en la gestión del proceso de interacción entre los participantes y el facilitador, así como la generación de oportunidades para otorgar ayudas más ajustadas. Finalmente se discuten algunos aspectos para mejorar el desarrollo de modelos blended-learning en y para el trabajo y la necesidad de sustentar dichos modelos en estrategias que favorezcan la formación orientada por la práctica y el trabajo colaborativo dirigido a la solución de problemas complejos