Título: |
Modelo didáctico mediacional para promover el aprendizaje de segundas lenguas |
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Revista: |
Ried / Vol. 8 No. 1-2 |
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Autor, etc.: |
Landaverde y Trejo Jorge |
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Fecha de publicación: |
2005 |
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Número de páginas: |
pp. 67-103 |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Revista |
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Palabras claves: |
E-LEARNING, EVALUACIÓN, APRENDIZAJE SEGUNDA LENGUA |
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Descripción: |
La población mexicana presenta una tendencia a crecer menos y a envejecer más, lo cual se refleja en un decrecimiento de la población en edad escolar y el incremento de la población en edad laboral. Esto exige nuevos enfoques educativos que aseguren la formación para la vida. El modelo didáctico mediacional está pensado para contribuir a la transición de un modelo de educación escolarizada, al modelo de educación mixta y desescolarizada, para satisfacer una demanda que está transitando de la escuela al ámbito laboral. Dentro del aprendizaje para la vida juega un papel muy importante la apertura a otras culturas. Es aquí donde consideramos necesaria la promoción del aprendizaje de segundas lenguas mediante un modelo didáctico que haga uso de todas las mediaciones a nuestro alcance, especialmente diseñando contenidos digitales que promuevan la intercomunicación cultural teniendo como eje central la promoción del plurinlingualismo para la integración social |
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