Evaluación de los aprendizajes y estudio de la interactividad en entornos en línea: un modelo para la investigación

Evaluación de los aprendizajes y estudio de la interactividad en entornos en línea: un modelo para la investigación

Ried / Vol. 13 No. 1

Peñalosa Castro Eduardo

2010

pp. 17-38

Español

texto impreso

Revista

APRENDIZAJE, INTERACTIVIDAD, EVALUACIÓN, APRENDIZAJE EN LÍNEA

A pesar de la creciente adopción global de sistemas de educación a distancia, se reconoce la necesidad de investigación en el área, especialmente en relación con la evaluación de los aprendizajes y el estudio de la interactividad en entornos en línea. En este trabajo se propone un modelo basado en una técnica de análisis cognitivo de tareas para mapear dominios y en consecuencia construir estructuras de contenidos que den lugar a evaluaciones diagnósticas, formativas ysumativas, así como a la construcción de materiales y actividades de aprendizaje. Estudiar interacciones de los estudiantes con esta estructura de contenidos y evaluaciones ofrecería datos que permitirían identificar efectos de elementos presentes en ambientes de aprendizaje en línea, como variables de los estudiantes, del ambiente de aprendizaje o del diseño instrucción