Título: |
Evaluar la docencia en líena: retos y complejidades |
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Revista: |
Ried / Vol. 14 No. 2 |
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Autor, etc.: |
Pineda Ortega Vania Joscelyn, García Cabrero Benilde |
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Fecha de publicación: |
2011 |
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Número de páginas: |
pp. 63-76 |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Revista |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN SUPERIOR, EDUCACIÓN A DISTANCIA, EDUCACIÓN EN LÍNEA, EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA EN LÍNEA, ROLES DOCENTES EN ENTORNOS VIRLTUALES, TUTORÍA EN LÍNEA |
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Descripción: |
Se describen una serie de consideraciones en torno al rol del docente en escenarios virtuales de enseñanza-aprendizaje relacionados con los modelos psicopedagógicos que han dominado la escena de la educación a distancia desde sus inicios hasta nuestros días. Se argumenta que tanto el tipo de modelo psicopedagógico, como los dispositivos tecnológicos, posibilitan o restringen las dimensiones que configuran la práctica docente en las modalidades de educación a distancia. Estos factores (posibilidades y restricciones), deben tomarse en cuenta en el diseño de la evaluación de la docencia en entornos virtuales |
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