Título: |
Influencia del Autoconcepto en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de 7mo de Básica de la Unidad Educativa Nicolás Sojos |
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Autor, etc.: |
Chicaiza Jara Boris Vinicio, Moyano Moyano Mario Eduardo. Director de Tesis |
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Fecha de publicación: |
2019 |
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Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Psicología Clínica |
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Número de páginas: |
130 p |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
documento electrónico |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG T14446 |
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Palabras claves: |
RENDIMIENTO ACADÉMICO, DESARROLLO PSICOSOCIAL, AUTOCONCEPTO, TERCERA INFANCIA |
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Descripción: |
En esta investigación se analizó la influencia del autoconcepto en el rendimiento académico de los estudiantes de 7mo de básica de la Unidad Educativa Nicolás Sojos. Participaron 42 estudiantes (21 hombres y 21 mujeres). Se aplicó a los participantes una ficha sociodemográfica, el test AF-5 y las calificaciones del 6to de básica fueron brindadas por la institución. Se encontró una relación positiva entre el autoconcepto global (rho=0,570) y académico (rho=0,460) con el rendimiento académico. Se observó que el 19,05%, de los hombres obtuvo un nivel Alto del autoconcepto global; un 33,33%, de hombres y mujeres obtuvieron un nivel Alto del autoconcepto social; las mujeres obtuvieron un nivel Alto para el autoconcepto académico (33,33%), emocional (58,38%), familiar (42,86%) y físico (47,62%). |
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Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/8796 | ||||
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