Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re) existir y (re) vivir

Título:

Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re) existir y (re) vivir

Autor, etc.:

Walsh Catherine

Fecha de publicación:

2013

Editorial:

Abya-Yala Quito

Número de páginas:

553 p.

Dimensiones:

Impreso

Idioma:

Español

Tipo de documento:

texto impreso

Tipo de medio:

Libro

ISBN/ISSN/DL:

978-994-209-169-7

Clasificación:

370.115 Educación para la responsabilidad social, ética social

Palabras claves:

PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN INTERCULTURAL, ÉTICA SOCIAL

Descripción:

El presente volumen, Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resistir, re-existir y re-vivir se encarga de superar las formas estrechas en que se tiende a pensar sobre pedagogía y la decolonización. Siguiendo a los grandes maestros, Paulo Freire y Frantz Fanon, entre otros y otras, este texto propone a la decolonización como proceso y práctica de re-humanización frente a las estructuras materiales y simbólicas que asedian la humanidad de los seres humanos. En este sentido la pedagogía decolonial es parte intrínseca del discurso sobre la colonialidad y la de(s)colonialidad del ser, pero también conectada con el hacer, es decir, con las prácticas de desaprender y re-aprender tanto a nivel teórico, como astático, como de acción política.

Resumen/extracto:

Abriendo rumbo. Resistencias y existencias. Pedagogías en/de lugar. Hacia el re-existir y el re-vivir.

Código Ubicación

370.115 W223 BG12536

Biblioteca Central Bloque A

Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re) existir y (re) vivir