Título: |
Didáctica inclusiva y transformadora: el trabajo de los docentes |
||||
Autor, etc.: |
Rodrigo María Pilar, Esteban Rosa María, Paredes Joaquín |
||||
Fecha de publicación: |
2019 |
||||
Editorial: |
Editorial Síntesis Madrid |
||||
Número de páginas: |
239 p. |
||||
Nota general: |
Incluye bibliografía |
||||
Idioma: |
Español |
||||
Tipo de documento: |
texto impreso |
||||
Tipo de medio: |
Libro |
||||
ISBN/ISSN/DL: |
978-84-917126-1-9 |
||||
Clasificación: |
371.9046 Integración escolar, estudiantes excepcionales, inclusión educativa |
||||
Palabras claves: |
EDUCACIÓN INCLUSIVA, PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA, FORMACIÓN PROFESIONAL |
||||
Descripción: |
Contiene: La enseñanza de la didáctica desde una perspectiva sistemática. Situando la práctica de los profesionales de la enseñanza: posiciones, compromisos y decisiones sobre la enseñanza y el currículo. Situaciones referidas al trabajo del profesor. Elementos del currículo: reflexión y práctica docente. Trabajar las emociones. Trabajar la motivación docente. Explicar, hablar en público. Utilizar sistemas alternativos de comunicación. Desarrollar una clase. Motivar a los estudiantes. Moderar una asamblea de aula. Trabajar los errores frecuentes de los niños. Gestionar una sesión de tutoría. Estructurar y dirigir el trabajo en un taller. Poner en práctica una actividad de investigación del conocimiento por parte de los niños. Seleccionar y elaborar materiales. Trabajar con recursos didácticos. Trabajar con dispositivos tecnológicos. Diseñar y poner en práctica una actividad de diagnóstico de las concepciones previas de los niños acerca de una temática. Evaluar. Preparar un examen. Observar para evaluar. Situaciones referida al trabajo en equipo en el centro educativo. Analizar con colegas un problema escolar y diseñar una actuación didáctica. Organizar una fiesta cultural en el centro educativo. Trabajar con los especialistas de apoyo. Participar en una sesión de claustro o de equipo de coordinación. Hacer una web del centro educativo |
||||
|
|||||
