Título: |
Plan de intervención psicopedagógico dirigido a dos niños de Quinto de Básica "A" de la escuela fiscal mixta Atenas del Ecuador |
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Autor, etc.: |
Ochoa Pineda Amada Cesibel. Director de Tesis, Machado Solís, María Paz |
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Fecha de publicación: |
2012 |
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Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Psicología Educativa Terapeútica |
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Número de páginas: |
77 p. |
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Dimensiones: |
Digital |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
documento electrónico |
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Tipo de medio: |
Tesis |
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Clasificación: |
UDA-BG -T09017 |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN, PSICOLOGÍA, PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, COMPRENSIÒN LECTORA, FLUIDEZ LECTORA, ENFOQUE SISTÉMICO, DISCALCULIA, HÁBITO LECTOR |
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Descripción: |
Los problemas en el aprendizaje conducen a que el nivel de rendimiento escolar disminuya, afectando a los sistemas que lo rodean. Es así que se elaboró un proyecto fundamentado en un plan de intervención psicopedagógico dirigido a dos niños del Quinto de Básica de una escuela fiscal, enfocada a mejorar las áreas de cálculo y comprensión, fluidez y hábito de lectura. Luego del diagnóstico realizado se aplicaron sesiones de recuperación psicopedagógica desde una perspectiva sistémica. Posteriormente, se evaluó a los niños (test-retest) viéndose una mejoría considerable. Sin embargo, es necesario que exista colaboración por parte de los sistemas que intervienen (familia-escuela) para lograr mayores resultados. |
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Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/4431 | ||||
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