Título: |
Plan de Intervención para mejorar la motivación para el aprendizaje de los estudiantes de sexto de básica de la escuela José Víctor Ordoñez de la parroquia Santa Ana, considerando estilos de aprendizaje |
||||
Autor, etc.: |
Bermejo Fernández Erika Karina, Reyes Fernández de Córdova Norma Alexandra. Director de Tesis |
||||
Fecha de publicación: |
2017 |
||||
|
Universidad del Azuay -Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación -Escuela de Psicología Educativa Terapeútica |
||||
Número de páginas: |
149 p |
||||
Dimensiones: |
Digital |
||||
Idioma: |
Español |
||||
Tipo de documento: |
documento electrónico |
||||
Tipo de medio: |
Tesis |
||||
Clasificación: |
UDA-BG T12917 |
||||
Palabras claves: |
FAMILIA, MOTIVACIÓN, ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN, PROCESO EDUCATIVO, ESTUDIANTES, ESTILOS DE APRENDIZAJES |
||||
Descripción: |
Este proyecto tiene como finalidad mejorar la motivación para el aprendizaje de los estudiantes de sexto de básica de la escuela José Víctor Ordoñez de la parroquia Santa Ana, considerando estilos de aprendizaje. La investigación relacionada a los estilos de aprendizaje se basa en el modelo teórico de David Kolb. Se inició con la aplicación de una escala de motivación adaptada y se empleó el cuestionario adaptado de estilos de aprendizaje de Kolb. Se aplicó un plan de intervención y posterior a este realizó un re-test con la escala. Los estudiantes al inicio de la investigación estuvieron motivados extrínsecamente sin embargo después de la aplicación de la propuesta de intervención su motivación cambió a intrínseca, es decir, su motivación ha aumentado frente al aprendizaje. Se anexa un libro guía para el docente. |
||||
Link: |
http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6969 | ||||
|
|||||