Aprendizaje basado en la investigación: caso UNEMI

Aprendizaje basado en la investigación: caso UNEMI

Ciencia UNEMI / Vol. 9 No. 21

Ramírez Anormaliza Richard, Ramírez Calixto Carmita, Robles Amaya Junes, Espine Guadalupe Johana

2016

49-57 p.

Español

texto impreso

Revista

EDUCACIÓN SUPERIOR, INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN, DOCENTES UNIVERSITARIOS, METODOLOGÍA DIDÁCTICA, PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Este trabajo investigativo nace de la necesidad planteada en las diferentes normativas establecidas en Ecuador, en las que se evidencia la urgencia de transformar el sistema educativo nacional a través del desarrollo de la investigación en la educación superior, convirtiendo al uso de aprendizaje basado en la investigación (ABI), en una buena estrategia didáctica par lograr su fin. Se pretende demostrar la relación existente entre el incremento de la producción científica docente y el uso de la metodología didáctica del aprendizaje basado en investigación, dentro del proceso didáctico en las aulas de la Universidad Estatal de Milagro, UNEMI, con el fin de contribuir a la creación de nuevos conocimientos. Se trata de una investigación cuali-cuantitativa de tipo transversal, que tuvo como participantes a 304 estudiantes. Se utilizó el cuestionario ABI, creado por las autoras y los datos fueron analizados a través del programa IBM SPSS. Los resultados indican el crecimiento en el uso de documentos científicos por los estudiantes (76.32%) y el aumento de la producción científica de los docentes. Se concluye que existe una relación entre los estudiant4es que utilizan más información científica para realizar sus trabajos autónomos y los profesores que comparten sus investigaciones en el aula.