Título: |
La pertenencia de los métodos de enseñanza-aprendizaje desde la teología de la educación |
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Revista: |
SOPHIA / No. 19 |
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Autor, etc.: |
Vivas H. Jonathan A. |
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Fecha de publicación: |
2020 |
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Número de páginas: |
pp. 73-92 |
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Nota general: |
Incluye bibliografía. Incluye notas |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Revista |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, COMPETENCIA, TELEOLOGÍA, MÉTODOS ANALÍTICOS, PERTENENCIA |
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Descripción: |
Los método de enseñanza-aprendizaje se hallan relacionados con la finalidad de la educación. El método contribuye con la educación para alcanzar un principio básico de humanizar al hombre. Desde ahí, se entiende que el conocer sigue un proceso para la apropiación del conocimiento que exige del educado adoptar reglas para seguir aprendiendo, es por eso que el educado debe comprender por que aprende y que proceso ha de seguir para alcanzar el conocimiento. De igual manera es importante mencionar que la relación enseñanza-aprendizaje dialéctica, se inscribe en una dialigicidad, done cada uo, tanto quien enseña como quien |
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