Título: |
El símbolo en la experiencia Latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la filosofía. |
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Revista: |
SOPHIA / No. 19 |
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Autor, etc.: |
Avilés Salvador Mauro Rodrigo |
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Fecha de publicación: |
2020 |
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Número de páginas: |
pp. 173-188 |
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Nota general: |
Incluye bibliografía. Incluye notas |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Revista |
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Palabras claves: |
ÉTICA, FILOSOFÍA, ENSEÑANZA, HERMENÉUTICA, BARROCO, SÍMBOLO |
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Descripción: |
El presente articulo plantea la incidencia de lo simbólico en la reflexión filosófica a partir de la experiencia latinoamericana. Se puede pensar en un quehacer filosófico a través del símbolo, como lugar de una multiplicidad de significados y sentidos. Una nueva comprensión del símbolo lleva a re-descubrirlo desde la experiencia de las comunidades indígenas andinas y el arte barroco latinoamericano. La incidencia de los simbólico en el proceso educativo se realiza a través de una perspectiva ética y hermenéutica que planteara nuevas alternativas `para la enseñanza de la filosofía en el aula. |
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