Título: |
Actividades virtuales y analógicas para el desarrollo de habilidades cognitivas de niños con "NEE": Resultados |
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Revista: |
UNIVERSIDAD VERDAD / No. 84 |
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Autor, etc.: |
Maurera Caballero Sandra Yartiza, Sanmartín Granillo Heidy Herminia |
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Fecha de publicación: |
2024 |
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Número de páginas: |
pp. 64-83 |
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Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas |
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Idioma: |
Español |
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Tipo de documento: |
texto impreso |
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Tipo de medio: |
Revista |
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Palabras claves: |
EDUCACIÓN ESPECIAL, INCLUSIÓN EDUCATIVA, NIÑOS, HABILIDADES COGNITIVAS, PROYECTO FACTIBLE |
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Descripción: |
Este trabajo tuvo como objetivo potenciar el desarrollo de habilidades intelectuales generales y habilidades de procesamiento cognitivo en niños con NEE y de 9 años de edad, que asisten a una institución educativa localizada en la ciudad costera de Machala (Ecuador). Los datos se obtuvieron con la técnica de la observación que usó como instrumento una Escala de Estimación Cognitiva tipo Likert, diseñada para evaluar el nivel de progreso en cinco habilidades cognitivas: concentración, atención, memoria, resolución de problemas y flexibilidad. Constituyen la muestra objeto 7 estudiantes, de ambos sexos, de un total de 20. El método utilizado es el Proyecto Factible, que se desarrolló en tres etapas: Diagnóstica, Propuesta y Verificación de la efectividad de la propuesta. Sus resultados se manifiestan en tablas estadísticas, las cuales refieren que existen 2 niños (28,6%) que han desarrollado habilidades de flexibilización y valores similares para atención y concentración, en el rango de algunas veces, muchas veces y siempre. También que, en general, los avances fueron escasamente significativos. |
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Resumen/extracto: |
Introducción. Metodología: Contexto, Población y muestra, Diseño, Técnica e instrumento, Descripción de las actividades diseñadas ad hoc y aplicadas. Análisis de resultados: Valoración de procesos cognitivos, La tención, La concentración, La memoria, La resolución de problemas, La flexibilización, Resultados comparativos entre la evaluación inicial y posterior a la aplicación de la propuesta, Atención, Concentración, Memoria, Resolución de problemas, Flexibilización, Conclusiones. |
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